Алексей Филиппов После событий в московской школе №623 на телевидение вернулись давнишние и насущные проблемы - что делать с законами, моралью, оружием, образованием и растущим поколением. Вероятно, на фоне нависающей Олимпиады все эти вопросы решатся благодаря двум шагам - ужесточить контроль за оборотом оружия и ограничить (или запретить) продажу жестоких игр детям в «доступных» для них местах. Вновь излечение следствия, а не борьба с причиной (одиночество, отсутствие внимания, проблемы психологического характера). Об этом и многом другом с экспертами и телезрителями разговаривали на Lifenews и «Дожде».
«Каждый день на каждого из нас обрушивается такое количество информации, такое количество соблазнов, такое количество самых разных с точки зрения морали вещей, что разобраться с этим, продраться через эту толщу должны помочь какие-то авторитеты, какие-то лоцманы», - подвел некий итог программы «Козырев Online» ее ведущий Михаил Козырев. До этого сорок минут он разговаривал с дозвонившимися зрителями телеканала (по большей части звонили не из Москвы, и даже не из области), выслушал политика и предпринимателя Геннадия Гудкова, который сетовал на изменившуюся систему ценностей, а также поговорил с американским журналистом Алеком Луном, удивившим, наверно, многих признанием: «Мы не очень успешно принимаем меры, чтобы решить эту проблему».
Гудков заявил, что «наше общество больно» и произошла «деградация ценностей». По его мнению, сейчас не получится убрать двойную мораль, бюрократию и взяточничество, но можно вернуть систему «шефства» в школах, чтобы успевающие ученики помогали и общались с теми, кто не так хорошо разбирается в каких-то предметах. Один из телезрителей также предложил вернуться к «нормальным, испытанным методам» в образовании и воспитании. Козырев, соглашавшийся с проблемами современного общества, не поддержал мысль о подобном возвращении, так как «время сильно изменилось, поэтому трудно вернуться назад». Тут и прозвучала тирада о мощном информационном потоке, приведенная выше. По мнению ведущего, нужно вернуть пропавший контакт между людьми: в обществе вообще и среди детей в частности. Школьникам и молодому поколению необходимо почувствовать, что они не одиноки, привить некое чувство локтя, но не зашкаливающий коллективизм. Школьника, застрелившего учителя и полицейского, Козырев описал как запутавшегося молодого человека, которому, возможно, именно такой поддержки и не хватало. По последней информации, он планировал прийти в класс к учительнице литературы, чтобы доказать - зла в мире больше, чем добра. Ведущий отметил, что решение подобных проблем требует комплекса мер. И вряд ли к ним относятся тотальные запреты, тем более игр, в которые, по словам Алекса Луна, играют и вполне нормальные люди.
На Lifenews разговор на ту же тему проходил в более практичной плоскости. В студию позвали специалиста по самообороне Алексея Седого. Он обратил внимание на три момента во всей истории со стрельбой в школе №623: «Отец предоставил сыну возможность достать оружие»; «Охранник должен был иметь намерение остановить человека с оружием» (вопрос, скорее, не к самому охраннику, а к нанявшему его агентству); действия со стороны правоохранительных органов, которые привели к гибели одного из сотрудников. Как и Козырев, Седой говорил про комплекс мер, но имел в виду скорее защитные механизмы - вторую тревожную кнопку, рамки металлодетектора и браслеты, отслеживающие здоровье учеников. По мнению Геннадия Гудкова, меры, которые принимаются в современных московских школах «адекватные» - и не стоит превращать учебные заведения в «осажденные крепости». Тут нужен другой комплекс мер - в первую очередь, ориентированный на общение с детьми и между детьми, а не на еще большую изоляцию их друг от друга (даже «ради собственной безопасности»).
