Учителя еще не определились окончательно в своем отношении к новой системе тестирования их профессионального уровня.
Фото с сайта www.mskobr.ru
4 сентября в ходе заседания Совета по русскому языку при правительстве РФ во Владивостоке вице-премьер правительства Ольга Голодец заявила, что 44% всего школьного времени приходится на преподавание трех предметов – русского языка, литературы и математики. 1,5 тыс. часов отводится на изучение русского языка в школе. А язык все равно не знают. «Грош нам цена, если за 1,5 тыс. часов не смогли научить русскому языку!» – не удержалась от восклицания Ольга Голодец. И… предложила ввести тесты на знание русского языка среди учителей и провести тестирование.
Чуть позже Министерство образования и науки выступило с заявлением, что около 15–20% учителей не смогли справиться с заданиями по русскому языку и математике. Напомним, что как таковых экзаменов для учителей не было предусмотрено ранее. Проходило всего лишь подтверждение квалификации каждые пять лет. Но новые изменения в ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» уже привели к тому, что в 2017 году аттестация учителей стала проводиться в два этапа.
При прохождении первого этапа учителя должны подтвердить свою профпригодность соответственно занимаемым должностям. На втором этапе происходит обоснование присвоения учебными заведениями работникам соответствующих категорий. В случае успешного прохождения этого ЕГЭ для учителей может быть повышена квалификационная категория педагога. Члены комиссии очно проверяют навыки и знания учителя, определяют его способности общаться и обращаться с детьми.
Также стоит напомнить, что в настоящее время в Российской Федерации есть два вида аттестации: добровольная и обязательная. Обязательные экзамены сдают те педагоги, которым, как требует государство, необходима проверка знаний и профпригодности. Уровень профпригодности проверяется комиссией, которая и делает заключение о том, соответствует ли учитель требованиям, предъявляемым к его должности, либо просто занимает не свое место.
Реакция российского учительства на новшество в основном отрицательная. В местах, где подобные экзамены уже проводятся, педагоги восприняли экзамен в штыки. Например, в Белгородской области учителя русского языка и литературы и математики уже два года пишут сочинения и сдают тесты. Большинство воспринимают это мероприятие как унижение. И еще учителя очень боятся, что в случае проведения таких экзаменов в дальнейшем появится идея – обнародовать итоги работ для публичного просмотра всеми. Это может не только испортить отношения учителей с родителями, но и повлиять как на зарплату учителя, так и на решение лишить его рабочего места.
С другой стороны, есть регионы, где к тестированию учителей относятся несколько спокойней. Стать, например, учителем московской школы сегодня можно только на конкурсной основе. Элемент портфолио кандидата – сертификат об успешном прохождении независимой диагностики в формате ЕГЭ на базе Центра независимой диагностики Московского центра качества образования. Те учителя, которые рискнули воспользоваться услугами Центра, считают, что предоставление возможности учителям и кандидатам на занятие педагогической должности пройти диагностику в формате ЕГЭ – актуальное и нужное решение.
Иван Родин 
Дарья Гармоненко 